Groupe PIFAM

PIFAM signifie : Programme d’Intervention sur les Fonctions Exécutives et Métacognitives

Le PiFAM est un programme de remédiation conçu pour faciliter l’apprentissage, la réussite scolaire et les relations à leurs pairs, des enfants présentant des troubles d’apprentissage (dys-, TDA, TDA/H, troubles des fonctions exécutives, sans diagnostic…).

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Le programme se compose d’ateliers de 90 minutes, à mener durant 12 semaines, avec des groupes de 4 à 6 enfants âgés de 10 à 14 ans.

Ces ateliers donnent au jeune des compétences qui lui seront utiles à l’école (concentration, mémorisation), pour les devoirs (organisation, planification), et dans ses relations sociales (impulsivité, respect des autres).

Attention, impulsivité et régulation émotionnelle

Le PiFAM met l’accent sur les problèmes d’attention, sur les problèmes d’impulsivité ou de trop grande agitation, ainsi que sur la régulation des émotions nécessaire à la bonne marche des apprentissages.
 
Plus précisément il fournit un cadre et des activités propices au développement de compétences comportementales et cognitives davantage efficientes notamment en termes de :
 
• Contrôle de l’impulsivité
• Résistance à la distraction
• Flexibilité et imagerie mentale
• Mémorisation
• Planification du travail
• Organisation de son temps et de sa pensée
• Respect de soi et des autres
 

Développer la métacognition

 
Il permet d’actualiser le potentiel métacognitif de l’enfant et les capacités d’autorégulation (discours interne, exécution séquentielle, méthode de gestion de l’information…) et d’acquérir des stratégies d’apprentissage efficaces et généralisables à différents types d’activités ou contextes.
 

Une co-animation pour favoriser la participation et la dynamique de groupe

Les ateliers sont dirigés par 2 intervenantes (une psychologue et une ergothérapeute, toutes les 2 formées à ce programme). Selon les sessions, un/e stagiaire (psychologue ou ergothérapeute) pourra être présent aux ateliers.

Pour stimuler l’effort de chaque enfant, les intervenants font appel à des techniques de renforcement positif.

Ces derniers s’appuient sur des stratégies d’auto-instructions et des méthodes d’enseignement par modelage (démonstration). Dans un climat ludique favorisant une participation active des enfants, les intervenants utilisent et rappellent aussi régulièrement les personnages métaphoriques qui représentent les habiletés cognitives.
 
Reconnus pour leur pouvoir explicatif et leur participation au développement des schémas cognitifs, ils permettent de bien camper le rôle de chaque habileté cognitive par rapport aux apprentissages.

Informations pratiques

  • Session de 12 ateliers (sur 12 semaines)
  • Durée de chaque atelier : 1h30
  • Le jour et l’heure peuvent varier selon les sessions. N’hésitez pas à nous contacter pour connaitre les horaires de la prochaine session.
  • Une réunion d’informations est prévue avant chaque session afin de présenter le programme
  • Le matériel nécessaire aux activités est fourni à chaque enfant
  • Un temps de restitution individuelle avec chaque parent est prévu en fin de session
  • Tarif : nous contacter